プログラミングは受験科目になるの？スクールで学べば受験に有利？

小学校のプログラミング教育のカリキュラムは、プログラマーを養成するためのスキルを磨くよりも論理的思考力の養成や算数・国語などの、既存の科目の理解を深めることを主な目的としています。また、専門科目としてプログラミングが設けられるわけではないので、プログラミングに触れられる時間や学習内容も学校によって様々です。

したがって、学校でのプログラミング学習には、どうしても制約が生じてしまうことは否めません。一方、プログラミング教室で学習した場合には、より深く時間をかけてプログラミングについて学ぶことができます。

具体的には、論理的思考力や、制作発表会・大会への出場や入賞を目指すことで養われるチームワークや問題解決の手法、プレゼンテーションスキルなどです。また、主体的に学ぶ姿勢やSTEMに関する知識の体得なども期待できます。

小学生・中学生にとって将来の受験対策は非常に重要ですが、受験の先を見据えることも大切なポイントです。受験の先を見据えたときに重要になる可能性が高いと思われるのが「新しいものを生み出す力」です。

近い将来に関するシミュレーションの一つに以下の予測があります。

“10～20年後に日本の労働人口の49％が人工知能やロボットによって代替可能になる”

出典：野村総合研究所・オックスフォード大学／2015年

機械化や自動化が進んでこれまでの「やる仕事」が減ってしまう時代には、「主体的に作る仕事」に取り組む姿勢が必要になります。実際に、そうした時代が到来することを踏まえて、2020年からの小学校の新学習指導要領でも主体的に学習する「アクティブラーニング」の内容が盛り込まれています。

そして、そのような力を育むのに最適な学習の一つが、プログラミング学習です。発想力や創造力を活かして新しいものを生み出す力、他人と協力して物事を成し遂げる力、論理的思考力、主体的に学ぶ姿勢、ものづくりの意欲などは、社会に出てから必ず必要とされるスキルや姿勢になります。

LITALICOワンダーでは知識やスキルの習得だけではなく、他者とのかかわりの中でテクノロジーを活用し、「自分で考え、自分でつくり、自分で伝える」ことを重視した教育を行っています。

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