プログラミング学習は「楽しい！」楽しさの活かし方とは

また、実例として総務省が行ったプログラミング教育活動の実証事業の例があります。平成28年〜29年度に北海道から沖縄まで対象にプログラミング授業を行い、実施内容や計画、アンケート結果をまとめたものです。

北海道・信越・関東地区を対象にしたプロジェクト では、この講座において94％の児童が「プログラミングすることも講座も楽しかった」、４％の児童が「プログラミングは楽しかったが講座は楽しくなかった」と回答しています。53％の児童が、プログラミング講座は「少し難しかった」と答えているにもかかわらず、全体の98％がプログラミングを楽しく学べたという結果です。

LITALICOワンダーの実施事例も掲載されています。小学校全学年に対して、プログラミング講座を実施したところ、学年による満足度の違いはほとんど見られず、全体を通して比較的高い満足度になっています。

出典：総務省｜若年層に対するプログラミング教育の普及推進事業

• ・ 自分のアイデアを形にできる
  （ロボットプログラミングの場合はロボットが目の前で動く、ゲームアプリ・アニメーション制作の場合はキャラクターが画面上で動く）
• ・ 創意工夫し、トライ＆エラーができる
  （失敗したときの修正がしやすい）
• ・ 自分の作ったものを説明して、他の人に遊んでもらうことができる
• ・ 他人が困っているときに教えてあげたり協力したりすることができる
• ・ コードを記述しなくても直感的な操作ができる
  （ビジュアルプログラミング言語で学習する場合）
• ・ テキスト通りにアプリやロボットを動かすだけではなく、プログラムを変えれば自分が意図した通りに動かすこともできる
• ・ スキルや知識を身に付ければコンピューターや機械の仕組みが分かる
• ・ 正解が一つではなく様々な手段を用いて目的を達成することができる

以上のように、プログラミング学習には子供が実際に楽しいと思えるポイントが非常にたくさんあり、楽しめば楽しむほどさらに熱中できる要素もたくさんあるのです。

1. まず実際に手を動かしていろいろなもの（ロボットやパソコンなど）に触れてみること

ロボットやパソコンを自由に触れるということは、それだけで子供にとって大きな楽しみになります。

2. 自分に合ったツールや教材を見つける

難易度ややりたいことに合った教材があれば、自主的・積極的にプログラミングを学習できます。

3. まわりの大人も失敗を恐れずに楽しむ声かけをする

プログラミング学習は失敗から試行錯誤を繰り返すことが楽しみのポイントでもあり、学びのポイントでもあります。周囲の大人が失敗を恐れず子供と一緒に楽しむ声かけをすれば、より一層子供はプログラミング学習を楽しめます（ただし、適度なヒントの提供が必要なケースもあります）。成功したときの達成感は子供にとって、とても大きなものとなります。